Развивающая предметно-пространственная среда - это  часть образовательной среды и фактор, обогащающий развитие детей. РППС ДОО выступает основой для разнообразной, разносторонне развивающей, содержательной и привлекательной для каждого ребёнка деятельности.

РППС включает организованное пространство (территория ДОУ, групповые комнаты, музыкальный зал, физкультурный зал, кабине педагога-психолога, кабинет учителя –логопеда, методический кабинет, медицинский блок, кабинет заведующего и а  также служебные помещения. Требования к средствам обучения и воспитания в соответствие с возрастными и индивидуальными особенностями детей.

Оборудование основных групповых помещений, спальных, умывальных и раздевальных комнат соответствует росту и возрасту детей. Функциональные размеры приобретаемой и используемой детской мебели стульев и столов соответствуют обязательным требованиям, установленным техническими регламентам.
Детская мебель и оборудование для помещений имеются в достаточном количестве, изготовлены из материалов, безвредных для здоровья детей и имеют документы, подтверждающие их происхождение и безопасность. Во всех возрастных группах организованы специальные центры для разнообразной детской деятельности: игровой, театрализованной,  изобразительной, конструктивной, опытнической, двигательной. Все центры оснащены необходимыми материально-техническими ресурсами и безопасны для здоровья ребенка. В коридорах детского сада оформлена визитная карточка, современные информационные стенды по специфическим тематикам для родителей, выставки детского творчества.

Познавательное, речевое, социально-коммуникативное  и художественно-эстетическое развитие воспитанников осуществляется на базе  групповых помещений и функционирующих кабинетов, в которых имеется базовое дидактическое оборудование и нормативные технические средства обучения. Музыкальный зал имеет в наличии  фонотеку и коллекцию музыкальных инструментов.  Физическое воспитание проводится в приспособленном спортивном зале с наличием  спортивного и физкультурного оборудования.

Методический кабинет оснащен необходимой учебно-методической литературой  для организации образовательной деятельности  и методического сопровождения педагогической деятельности. Кабинет постоянно пополняется научно-методической литературой, периодическими изданиями в области образования, методическими пособиями.

Медицинский кабинет функционируют для медицинского сопровождения детей, в которых достаточно оборудования для осмотра детей  и оказания медицинской помощи.   В группах ДОУ  созданы условия для игровой, художественной, творческой, познавательной, театрализованной, экспериментальной деятельности, общения. Педагоги всех групп  оформили центры, в которых разместили в соответствии с возрастом детей комнатные растения, макеты природных зон  и их обитателей, календари наблюдений и природы, макеты улицы города, коллекционный материал и пр.  В каждой группе имеется центр  для творческой деятельности дошкольников: оборудование для изобразительной деятельности, разнообразный бросовый и природный материал, опорные схемы. Простейшие трафареты, геометрические формы, силуэты, детские работы по рисованию, аппликации и другое.

С целью познания окружающего мира и его закономерностей в старших и подготовительной группах педагогами созданы центры экспериментирования. В них дети «выступают» в роли исследователей, занимаются экспериментальной деятельностью. Здесь собраны материалы по разделам: песок и вода, магниты, бумага, стекло, резина, приборы- помощники: увеличительное стекло, песочные часы, коллекции минералов, прозрачные  сосуды разной конфигурации и объема, мерные ложки, сита и воронки, карточки- схемы проведения экспериментов.

Центры театрализованной деятельности детей наполнены следующим материалом: настольные театры, небольшие ширмы и наборы кукол (пальчиковых, перчаточных и плоскостных фигур), маски, атрибуты, элементы костюмов для персонажей, уголки ряжения или театрализованной деятельности.

Основной вид деятельности дошкольника - игра, поэтому большое внимание мы уделяем организации пространства для игровой деятельности детей. В группах оборудованы игровые зоны, в которых имеются дидактические игры из разделов «Развитие представлений о себе и окружающем мире», «Математика», «Экология» и др. Строительный материал, наборы разных мелких игрушек. Особое внимание  уделяем оснащению сюжетно-ролевых игр. Оборудование для режиссерской игры: макеты (объемные – домики, гаражи, плоскостные – карты-схемы, наборы образных игрушек: (мебель, посуда); животные.

Для музыкального развития детей имеется оборудованный музыкальный зал, фонотеки с записью плеска воды, шума моря, пения птиц, шелеста листвы и т.д. Собраны детские музыкальные инструменты, альбомы с портретами композиторов и изображениями инструментов.В группах оформлены Центры музыкально-театрализованной деятельности, в которых  собраны игрушечные музыкальные, шумовые инструменты, в том числе и самодельные, выполненные из бросового материала, альбомы с портретами композиторов и изображениями инструментов.

Для обеспечения двигательной активности детей в детском саду имеется оборудованный спортивный зал, спортивная площадка, прогулочные участки, в каждой группе центр двигательной активности, в котором имеется разнообразное спортивное оборудование: мячи, скакалки, кегли, флажки, оборудование для профилактики и коррекции осанки и плоскостопия. Группы оснащены оборудованием для сенсорного развития дошкольников: развивающие игры, игрушки, пособия, материалы для развития мелкой моторики рук и пр.
Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, во всей группе, а также возможности для уединения, имеются уголки уединения. Для общего сбора группы имеется свободное пространство с ковром.

Мебель в группах (столы квадратные, трапецевидные с регулируемыми ножками, стулья с регулируемыми ножками), мягкая модульная мебель. Эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно пространственным окружением обеспечивается за счет цветового дизайна помещений (приятные, радостные, гармонично сочетающиеся цвета, мебели, оформления не только в группах, но и в холлах, коридорах). Оформление помещений близко к домашней обстановке. В группах имеются магнитофоны, видео-центры, фонотеки с записью плеска воды, шума моря, пения птиц, шелеста листвы и т.д.

Вариативность среды предполагает также периодическую сменяемость игрового материала в группах, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей. Доступность среды предполагает доступность для наших воспитанников, в том числе детей с ОВЗ и детей-инвалидов, всех помещений детского сада, где осуществляется образовательный процесс, свободный доступ воспитанников, в том числе детей с ОВЗ и детей-инвалидов к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности.

В ДОУ созданы условия для информатизации образовательного процесса. В групповых  помещениях ДОУ имеется оборудование для использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Обеспечено подключение кабинета заведующего методического к сети Интернет.

• Click to open image! Click to open image!
• Click to open image! Click to open image!
• Click to open image! Click to open image!
• Click to open image! Click to open image!
• Click to open image! Click to open image!
•